L'évaluation des compétences psychosociales dans l'insertion

LES FONCTIONS

 

 

IL SERT À QUOI, CET OUTIL?

 

1 => À donner un feedback au jeune sur son niveau de compétences, ce qui facilite l'autorégulation

Cela permet au jeune de prendre conscience de ses acquis, de ses progrès, de ses erreurs, pour réguler lui-même son comportement et auto-diriger son apprentissage en fonction de ses résultats.

 

2 => À poser un diagnostic sur le niveau d'acquisition des CPS du jeune

Cela renseigne sur les acquis du jeune pour aider les conseillers de la mission locale à l'orienter vers le dispositif qui lui convient le mieux. Ce diagnostic s’effectue aussi en début de formation, les formateurs pourront ainsi connaître ses forces et faiblesses pour adapter les modules et pratiquer une individualisation dès le début de la formation.

 

3 => À mesurer le processus d'acquisition de compétences du jeune pour adapter les objectifs pédagogiques

Cela apporte de l’information sur les acquis en construction et permet de situer la progression des stagiaires dans le processus de construction des compétences et indique au formateur comment mieux adapter les méthodes et contenus.

 

4 => À révéler la plus-value d'une formation ou d'un accompagnement d'insertion socioprofessionnelle

La fonction d’évaluation de la formation s'effectue grâce au comparatif des résultats de début, de milieu et de fin de formation ou d'accompagnement. Cette pratique nous semble réduire la complexité d’une véritable évaluation de la formation mais n’a pour intention que de remplacer les bilans uniquement verbaux du type : "ce jeune n'avais pas confiance en lui en début d'accompagnement mais maintenant il sait s'exprimer efficacement en entretien".

 

 

IMPORTANT

Une auto-évaluation révèle la perception que le répondant a de son niveau de compétence et ne peut révéler un véritable niveau de compétence.